Somos maestras de Educación Infantil del C.E.I.P. "San Francisco de Asís" de Alameda: Concepción Sánchez Fuentes, María Isabel Romero Ruiz y Amelia Ruiz Gordillo.
Dos de nosotras somos tutoras en 3 años y una en 5 años por lo que hemos podido poner en práctica desde el principio el plan de trabajo y actividades propuestas para el nivel de 3 años.
Al principio nos costó un poco al no tener la temporalización junto con el material de trabajo y tuvimos que ponernos en contacto con las ponentes para que nos lo enviasen.
Posteriormente también tuvimos que reestructurarlo un poco al no coincidir la numeración de las inferencias con su imagen correspondiente. La verdad es que no supone dedicarle mucho tiempo de cada jornada y a los niños les ha motivado bastante todo lo que le íbamos presentando: inferencias, familias de palabras, contar palabras, intrusos...y sobre todo las canciones en la que se van omitiendo palabras (les encanta).
La maestra tutora de cinco años ha trabajado en clase bastantes de las actividades propuestas por las ponentes, como separación en sílabas, separación en fonemas, juegos de familias de palabras...
Desde el principio nos llamó la atención el nombre del curso y apostamos por él pensando en que tenía que ser interesante, aportarnos cosas nuevas y de provechosas para nuestro trabajo en infantil. Y lo más interesante aún es que al llevarlo a la práctica durante los tres cursos pensamos que nos va a ser de gran ayuda para que nuestros alumnos/as aprendan a leer con más facilidad, menos agobio y además detectar posibles problemas que puedan tener.
Al igual nos ha parecido muy interesante el poder compartir la experiencia y como no el material con el resto de compañeros/as de infantil para que puedan ellos/as llevarlo a la práctica con sus alumnos/as.
VALORACIÓN DEL CURSO
El curso ha sido muy ameno, las ponentes han transmitido muy bien todos los contenidos e informaciones. Ha resultado muy práctico. Por lo tanto, nuestra valoración es muy positiva.
¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
1.- A transmitir a los padres con un buen argumento, es decir, con una buena base científica, que la lectura requiere de una maduración y una preparación psicológica. Que no porque se machaque al niño/a dándoles de leer a diario, van a obtener buenos resultados, sino todo lo contrario pueden acabar desanimados y aburriendo al niño/a.
2.- He aprendido los pilares en los que deben basarse un buen aprendizaje.
3.- A poner en práctica en nuestras aulas muchos de los consejos que las ponentes nos han ensañado para obtener unos buenos resultados.
LO QUE MÁS NOS HA GUSTADO.
"El seguimiento de aplicación en el aula" pues fue la parte más práctica.
¿QUÉ MEJORARÍA DEL CURSO?
Que hubiese un seguimiento del curso en la práctica diaria en el colegio. Es decir, que hubiesen venido a hacernos un seguimiento para asesorarnos sobre los posibles errores que pudiésemos estar cometiendo.
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