Experiencia CEIP Reina Sofía (maestras: Virginia Adalid, Mª Esther Zarza, Carmen Mª González)

Desde nuestro colegio lo hemos trabajado en tres niveles: 1. Aula de Audición y Lenguaje: trabajo realizado con el alumnado con NEE (retraso del lenguaje, trastornos graves del desarrollo, discapacidad intelectual,autismo, etc), para intervenir en el componente léxico - semántico. Para ello se ha utilizado PALABREANDO (campos semánticos,actualizaciones, familias de palabras, palabras polisémicas, etc). 2. Aula de 3 años de Educación Infantil: Hemos llevado a cabo la programación semanal establecida en el programa. 3. Aula de 1º de Primaria: se ha hecho hincapié, principalmente en el vocabulario, en los tipos de preguntas para trabajar la comprensión lectora y en la conciencia fonológica con la finalidad de incidir en las sustituciones, inversiones, omisiones, etc. ¿Qué hemos aprendido? Que es fundamental trabajar sistemáticamente todos los aspectos que influyen en el desarrollo del lenguaje, tan importantes para la lectura y la escritura. ¿Lo qué más nos ha gustado? La cantidad de material que ya viene preparado, sistematizado y con su organización temporal. Esto hace que sea muy fácil llevarlo a la práctica. Los niños están muy motivados porque les resulta muy atractivo. ¿Qué mejorarías del curso? Tener presente la necesidad de revisar todo el material audiovisual para su actualización.